2024年3月12日 星期二

昨晚夢中聽到濕地生物的對話 五股溼地北區親子團環境行動分享日


文:含羞草 

不知道是不是太累了~~~


昨晚夢中,似乎聽到濕地生物的對話

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昨天,我們家忽然湧入許多人類!!但是,他們身上似乎都有「荒野」的標示耶,他們是誰?為什要來這裡?


疑~~他們為什都往濕地移動呢?

每個人手拿長長的圓鍬,究竟要做什呢?


疑~~他們好像在移除蘆葦先生耶! 

說真的,最近蘆葦先生太多親戚來寄住他家,讓我們原本的泥巴水池越來越小,裡面的招潮蟹、彈塗魚都快沒地方可以住了。

還好有這群小孩和大人,我們才有一絲絲的喘息空間,

仔細一瞧,這群人類好像都有和我們相似的自然名耶~~


沒錯,我還注意到,裡面有參天的雪松、海中「美人魚」-海牛、飄渺虛無卻溫柔的山嵐以及天上最有智慧的老人星,站在泥濘水漥處,保護小孩的安全。


在一片快高過孩子身高的蘆葦叢中,拿著圓鍬不曾間斷的桂味荔枝,默默地辛勤剷除蘆葦。


最甜美多汁的砂糖橘披上裝甲戰袍,偕同戰鬥力滿百小蜂們深入蘆葦大本營,殺出大突圍。


還有,女小蜂們(小地鼠、星光、小海馬、海芋、滿天星、甜心兔,好多好多來不及細數)好似花木蘭化身,各個捲起手袖拿起圓鍬,用力拔除蘆葦的精神與力氣,堪稱巾幗不讓鬚眉,帥氣爆棚~~我都被臣服了!


幸虧,有這些人類的幫忙,才得以爭取一些家園回來,真得好開心唷~~


不只如此,我還發現,這群人類還深入草叢中,撿拾被遺忘的垃圾。其中有個叫虎鯨的小孩,發現超大團鐵絲網,幫忙移除,讓我們的夥伴不會因此而受傷,真是太感謝他了~~


今天真是太感謝這群可愛又有愛心的人類幫忙。



2024年2月29日 星期四

屬於妳的儀式感 恭喜妳正式成為荒野的孩子

 


文.圖:幸運草

 
屬於妳的儀式感

恭喜妳正式成為荒野的孩子

謝謝妳讓媽媽覺得自己的堅持是對的

聽到你親口說你是真心喜歡這裡

你喜歡用這樣的方式接觸大自然

媽媽眼淚都要噴出來了♥️


喜歡也認同這樣的宗旨

喜歡自己

欣賞別人

尊重生命

保護環境

謝謝你們也傳遞給我的孩子

謝謝荒野協會教我們用心感受用心表達

從一開始的不甘願到排斥抗拒

-路以來經歷了好多好多

我說:媽媽沒有期望妳在這裡會變得多活潑,媽媽有時候覺得自己不是很好的媽媽,不是你一出生我就懂得如何當媽媽,但媽媽願意陪著你一起學習,只要你安全,媽媽都願意陪著你去嘗試

謝謝你願意讓媽媽帶著你一起成長

任何一個孩子都不會想要照著父母親的想法走

曾經我也是個孩子

也不想成為那個我討厭的大人

能做的就是引導你 陪著你一起學習


看著你願意和別人接觸

看著你願意比別人早起淨攤撿垃圾

看著你願意矇著眼 光著腳踩沙 踩石頭

 感受著大自然帶來的聲音 感受

看著你的突破和進步

你真的好棒

你做得到

你是我的驕傲

二天一夜的入團儀式大成功

再次恭喜你成為荒野的孩子


這裡就像是一個部落

而我們一群人一起教養著我們的孩子

孩子就如同照顧植物一樣,需要用心

桃一團也一樣,需要夥伴們一起來經營和照顧。


這是這趟旅行最大的收穫

感謝這趟大人孩子身心靈成長的旅行





2024年1月4日 星期四

36勁:很開心有機會參與36進階訓 受益良多

 


文:桃一團絲柏  攝影:36進工作團隊及學員 


    也許也有人和我一樣,在沒有受訓之前,喜歡荒野親子團的活動,但不一定有深入的了解荒野的意義與宗旨。很開心有機會參與36進階訓,雖然非常不想面對行前作業,尤其是那三十幾頁的規章,令人傻眼😂。壓線在最後一刻一口氣「熬夜」做完的時候,腦子裡忽然好像明白了些什麼 。

    後來開始課程,烏頭翁用遊戲的方式讓我們明白了規章細則是有其意義的,凡事有制度有依循,一群人有共同的目標才能能夠走得更長久,規章也許繁瑣,但卻是眾人累積下來的寶貴經驗。

    黑鳶的溝通藝術,大家玩得好開心,讚美、認同、聆聽再表達。了解自己,察覺對方,用對的方式溝通,事半功倍。

    心宿二-領導者的意志,當我大聲喊出的那一刻,我被自己震撼到,領導者的意志跟信念是這麼有影響力。

    萍蓬草-一切源自於愛、信任、支持。於團隊、於家庭、於人生⋯多麼的受用。

    石狗公-同一個題材,不同的年齡,不同的教案,所發展出來的教育意義,真的不得不說「好用心」。教育需要巧思,讓學習變得不無聊,讓玩樂變得有意義。

     感謝校長薰衣草,邀請了這麼強大的講師團隊,36進受益良多。 

花絮1:大家受訓都吃這麼好嗎?大雞腿大排骨,有菜有肉又兼顧營養均衡

花絮2 :校長帶隊在田園裡散步帶頭拍照玩耍,這也是正常的嗎?

花絮3: 進階訓大跳科目三玩很大,不知道講師有沒有嚇一跳?(不受控制的一群人😂)



在荒野的道路上 夥伴們 Let's go! 來自36進雞蛋花的....我不能告訴你

 



文:桃一團雞蛋花  攝影:36進工作團隊及學員

    在荒野的道路上     夥伴們 Let's go!  來自36進雞蛋花的....我不能告訴你

    懷抱著和夥伴一起上進階訓,比較不恐懼的心情,我報名了36進階訓。很幸運的是由我們桃一團夥伴薰衣草擔任校長,諸多的提醒與關照,著實安心不少。

   受訓前一週,睡前看到信箱裡的作業,讓人難以入眠,但隔幾日還是奮力完成,親子規章都不知道讀了幾遍,才明白,世界上最遙遠的距離,不是生與死,而是它就在我面前,我卻像文盲一樣XDD。

一切 READY

GO!!!

    一如往常,報到,自我介紹,分組,開訓,課程進行!


    我無法告訴你,雲豹的Let's GO!,我們8個人如何用8顆蘋果+$500,吃了午餐+點心並完成闖關活動。

    我無法告訴你,我們如何在這場活動中學習到的活動安排,但我可以告訴你,我如何從別隊的8顆蘋果得到更有意義的遊戲方式。

    我無法告訴你,烏大的親子團規章的解讀與省思中,什麼叫這題答對的是錯,這題答錯的是對,但我可以告訴你,我得到了葵花寶典。

    我無法告訴你,清晨漫步在紫色奇幻歷程,和夥伴們一起漫遊鄉間小道有多有趣,但我可以告訴你,散步後,吃著桃一事務組準備的馬鈴薯和水煮蛋早餐有多幸福。


    我無法告訴你,黑鳶的溝通藝術中,老虎、孔雀、無尾熊、貓頭鷹分別代表什麼,但我可以告訴你,不是己所不欲 勿施於人。

    我無法告訴你,心宿二的自我追尋-領導者的意志中,如何用無聲的方式帶領著大家,但我可以告訴你,堅強的意志 會在心裡慢慢茁壯。

   我無法告訴你,石狗公的環境教育設計-生態遊戲實作,風揚跳起科目三,有多瘋揚,但我可以告訴你,他的課程上一天也不喊累。


   我無法告訴你,小飛象的團隊共識&共創與行動設計中,大家透過世界咖啡館的交談得到什麼結論,但我可以告訴你,不同的交談與溝通,能給你更開闊的視野。

    我無法告訴你,萍蓬草的親子團的使命與價值中,我得到什麼不同的心法,但我可以告訴你,我們都該學習允許夥伴有傷害我們的權利。

    我無法告訴你,有一堆桃一夥伴在的進階訓有多安心,我無法告訴你,每一餐的雞腿、雞排、排骨...有多大隻,吃得有多飽。

   我無法告訴你,大家提供有意義的點心,有多麼的具有意義,我無法告訴你,槌染、藍曬有多美。







    我無法告訴你,進階訓我到底獲得了什麼,我無法告訴你,我的感動到底有多少!

    我無法告訴你,當了團長你能得到什麼好處。

    我能告訴你,校長、工人、值星官、攝影有多用心

    我能告訴你,進階訓有多歡樂 我們有多吵

    我能告訴你,進階訓我收獲了好多的夥伴

    我能告訴你,團隊一起前進的路程有多美好

    我能告訴你,我感動的淚水全被夥伴的歡樂稀釋

    我能告訴你,參與受訓 不是為了別人 而是為了自己

   參與受訓 當了團長,不是為了自己,而是為了責任

   團長不是非我不可,但當我舉手時,我看見了身邊必定有夥伴扶持著我,為我加油

   在荒野的道路上

   夥伴們 Let's go!




36勁 階訓 來自含羞草的參訓收穫

 


文:桃一團含羞草  攝影:36進工作團隊與學員

   進階訓在做什麼呢?還沈浸在蜂基滿滿感動中的我,接受薰衣草校長的邀約和鼓勵,帶著學習的心,來到36進階訓。

    成長經驗中,個人奮戰的經驗多過於團隊合作的機會,下意識的會覺得自己來比較快、既快速又不用擔心溝通的麻煩事。

    漸漸養成獨自作業的模式居多,但,時間軸拉遠觀察,個人單打模式,往往成效平平,又體力透支。


    基訓,喚起團隊合作的重要性,強調「一個人走,可以有很快;一群人走,可以走得長遠」

    一群人,設計流程、執行活動不易,此時協調的過程,仰賴溝通的交流,於似乎「有效溝通」變成很重要的能力。


    進階訓,討論團隊間的定位和合作

    該如何溝通?溝通內容的方向性為何?團隊間自我的角色定義在哪?

    都會影響表達的方式和討論方向,最終決定偏離主題與否。


感謝🙏

    大熊—提醒親子團角色的定位與分會間的合作關係,關係定位明確後,將清楚前進的方向。20年後的世界是什麼樣子?需要培養那些技能,才能應變瞬息萬變的世界趨勢?哈瑞拉建議:「專注於培養韌性與情緒智商的能力」。這句話,值得好好珍藏。

    烏頭翁—提醒親子團規章細則,其如武功秘籍,內含親子團的內功守則,需要好好理解。

    黑鳶—傳授溝通技巧,如何將意識訴諸文字,讓對方清楚你的想法,不止對方要認真聽,說的人更要簡短、清楚且明確的表達,才不會過於歪樓

    萍蓬草––提及「允許夥伴傷害我們的權利」而「我有擦屁股的責任」。因為相信夥伴所以,堅信對方一定會完成任務;夥伴在面對未知的恐懼,內心也正在努力茁壯中;我們在賦予他們任務與角色期許時,請允許他無意的傷害,並請伸出援手協助


     進階訓的團隊和師資,很強大,將死板板理論和規章,變成實證在課堂上呈現,讓學員感受其意義與價值。不只團隊適用,家庭生活也很受用;兩人以上(含)的群體就需要溝通協調,如果獨自操作,將邁向獨裁,放在家庭裡觀察,親子關係將趨向對立與衝突的方向發展。

    很感謝薰衣草的邀約,讓我學會用對方「聽得懂、願意聽」的說話方式,與其溝通;減少不必要的衝突與精神的耗弱。




2023年11月6日 星期一

來自北鹿十基培訓團長漂流木的感謝

 


文:北鹿十基培訓團長 漂流木

    2023/10/29 北鹿十基圓滿結束,感謝這半年來被我忽略的、叨擾的、請益的,邀請的諸多夥伴。

    一年前受邀承接北鹿十基辦訓時,心裡一直有兩個聲音天人交戰,一邊自我懷疑是否有能力組織籌劃辦訓,一邊又想接受自我挑戰。最後我還是勇敢的把它接了下來。

    前半年的時光,生活一如往常,唯一的不同就是籌辦鹿十基的任務會時不時出現在腦海裡,有時候思考半天一無所獲,有時候在騎車、閱讀、洗澡、與夥伴對談中,靈感就這樣一閃而出,我會趕快把它memo下來,於是半年的時間累積了許多有用或無用的想法,最後再整理歸納,鹿十基一半的雛型就這樣躍然紙上。(這段時間的醞釀,對我來說真的彌足珍貴)

    我的個性是比較沒有辦法接受計畫之外的變故,所以凡事都會預先做安排。北區教訓組長短耳兔說,校長只要把基訓的時間、場地、工人確定下來,工作就完成一半了。而事實上這些我倒是不太擔心,會接下任務,心底已有衡量,我相信經過育基、鹿基、進階訓、山豬訓,有無形的力量會支持著我前進。

    關於地點的選擇,感謝身邊幾位校長的全力支持,但最後我還是毅然選擇宜蘭清水湖環教中心,尤其是在場勘跟宜蘭分會長大熊深談過後,更加確定我的想法,清水小校動用了不少協會的人力物力,好不容易有現在舒適的樣貌,有乾淨的木地板教室,堪稱五星級的淋浴間,清幽的綠意環境,如果身為荒野的志工都不支持,那就真的成了蚊子館。而小校唯一的痛點是位置偏遠,交通餐飲不便(對大團體活動來說),這對北鹿十基是最大的困難挑戰。但我相信危機也是轉機!

   鹿十基的核心在不斷的思緒整理與自我對話中,最終以⌈開啟行動之鹿⌋為主軸,鼓勵學員(小鹿)們勇敢冒險,具體的做法是奔鹿導引員透過傾聽、等待的陪伴(被動)與支持、放手的引導(主動)策略,為小鹿們編織一張安全網,允許其不斷試誤學習。身為導引員須先能自我覺察,照顧好自己的情緒,才能透過適當的引導提問技巧,讓小鹿走進可能預設好的方向,然後有計劃的放手,付出關心,培養耐心,相信時間會醞釀一切。主題確認後,課程編排也呼之欲出,在工人講師共識營後又經過好幾次的修正,才有了最後的課程安排。

這次的課程有幾項突破嘗試

1. 大量的自我覺察與五感體驗,除了主課程,也巧妙安排在個人互動中,讓一股溫暖的能量不斷的流淌

2. 青春小鹿的奇幻之旅(如何引導小鹿設計規劃團集會活動):由講師與學員共編課程內容,以火車站周邊景點為舞台,進行實境解謎闖關任務

3. 導引員身兼講師,以自身小隊經營經驗,引導學員交流學習

4.邀請各團小鷹分享鹿團生活,讓學員以不同的視角,了解孩子們的想法

   一直覺得在我人生的每個階段,都有貴人相助。找工人的過程超乎異常的順利,夥伴們一個接著一個舉手報名,對於那些被我婉拒的夥伴,深深覺得抱歉,個個都是遺珠啊!也有因為我的選擇反覆,讓未能參與的夥伴受傷,我也深自檢討許久,職位越高,責任越重,任何決定都得慎重思考再三,感謝夥伴讓我上了寶貴一課。團隊組成是盡量讓北區各團都有工人存在,一方面學員會因有熟面孔而感到安心,一方面也是培養提升之後各團辦訓的能力。

   因辦訓場地在宜蘭,特別感謝山豬9同學銀狐犬,推薦宇宙擔任事務組組長,無論是訓前的準備,四天的訓期與善後,宇宙細心又有效率的處理大大小小的雜事,堪稱萬能,想要的東西,沒有變不出來的。尤其是我最擔心的交通問題,經過無數次的沙盤推演,為了精準掌控開訓時間,減少學員長途轉乘,舟車勞頓,假日回程受雪隧塞車之苦,特別準備遊覽車從台北到清水小校接駁,創下了基訓包車首例,事後證明這個決定是對的,也頗受學員好評。餐食部分,感謝溪魚引薦,特別懇請住在小校附近,有辦流水席豐富經驗的張大哥夫婦幫忙,在這偏僻的小校,每餐都能吃到熱騰騰的創意在地料理,讓人覺得特別幸福。

   鹿十基有許多工人們創意發想的小點子,串起了鹿十基獨有的氛圍:開訓前學員親手種下的小樹、祈福粉彩卡片,小天使的觀察遊戲,三星蔥花束,四大規律拼圖鑰匙圈,蓋印能量卡,探親升旗典禮,所有的點子都是意外的美好,感謝團隊的巧思,你們的調皮,不按牌理出牌,像極了小鹿,讓學員也能感受安心自在地做自己。

    克服了餐飲交通的難題,加上堅強的黃金工人陣容,豐富札實的課程安排,學員的主動熱情不斷的疊加,終在微濕衣襟的雨霧中登場表演達到了高潮,共同成就了二階四天北鹿十基的精彩與感動。

   辦訓過程不累人是假的,課程的進行充滿了許多未定之數,團隊總是前一晚細心推敲,模擬可能發生的狀況,每天的睡眠時間不到4小時,隔天卻都能精神奕奕的上工,真是件神奇的事!結訓時,得到許多學員正向的肯定與回饋,身體雖累,心裡卻是滿足,彷彿釋出的能量,在穿流過所有人後,再度以一種不可思議的形式回到自身。

最後我要深深感謝

講師 咸豐草 攀木蜥蜴 番茉莉 美洲野牛 河魨

值星官 小花

行政組長 洋甘菊

事務組長 宇宙

行事組工人群 溪魚 無尾熊 水星 虎鯊 孔雀 彩霞

攝影組長 風林火山

攝影 黑殼蝦 章魚

導引員群  烏心石 彩虹鍬形蟲 黑白馬 太陽黑子 五味子 樹林 草原 腫頭龍 

還有一直在背後支持的夥伴、家人們

漂流木 鞠躬







2023年9月1日 星期五

2018荒野親子教育四階段完整體系再優化

 2018荒野親子教育四階段完整體系再優化

荒野保護協會親子教育委員會召集人/鄭弘杰(自然名巒大杉)2019/01/04


自2001年03月10日由親子團創團總團長林耀國先生(自然名荒野藍鵲)在台北市木柵區老泉里大春山莊創立台北親子一團炫蜂團,同時成立荒野親子教育委員會推動荒野親子教育的發展,至2019年03月10日,已經屆滿18年。

荒野親子團18年來,先後成立炫蜂團、小蟻團、奔鹿團、翔鷹團,為落實親子共同成長的理念,並於創立之初,即同步由家長及成人志工成立育成會,提供導引團隊及後勤支援的人力資源,成為代代相傳的動態成長團體。

歷經18年來的演進,荒野親子團已經逐步發展為成熟的組織經營架構,並落實荒野親子教育的理念與特質,掌握趨勢、預測未來、以終為始、有效學習,優化成熟的親子教養目標,茲詳述如下:


十二年一貫目標

小蟻團:常規

蟻一:適應群體生活。

蟻二:學習照顧蟻一之愛心,並培養獨立性。

蟻三:統整小蟻生活規律,熟悉炫蜂規律,為升炫蜂團預作銜接準備。

炫蜂團:常識

蜂一:學習融入炫蜂合群特性。

蜂二:學習照顧蜂一之信心,並培養榮譽感。

蜂三:統整炫蜂生活規律,熟悉奔鹿規律,為升奔鹿團預作銜接準備。

奔鹿團:能力

鹿一:學習融入奔鹿獨立特性。

鹿二:學習照顧鹿一之耐心,並培養責任感。

鹿三:統整奔鹿生活規律,熟悉翔鷹規律,為升翔鷹團預作銜接準備。

翔鷹團:行動

鷹一:學習融入翔鷹自由特性。

鷹二:學習統整自我價值觀,並培養自我成長習性。

鷹三:統整翔鷹生活規律,熟悉獨立思考,為完全成人預作銜接準備。


四階段六階層教育銜接

階層一:體驗活動

蟻一:感官—從自然體驗活動中,培養視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等敏銳感官知覺,提升環境敏感觀察力,並強化感覺統合系統,健全腦神經系統發展,培養學習內化行動終身學習的基礎。

蟻二:感覺—從自然體驗活動的感官連結明暗、黑白、彩色、大小、美醜、悅耳、吵雜、低沉、高亢、芳香、腐臭、酸、甜、苦、辣、鹹、澀、凹凸、粗糙、平滑、軟硬等表層覺知,將外在形態、聲音、氣味、口感、觸感等表象,與表層身體感覺銜接,讓身體與環境連結。


階層二:體驗教育

蟻三:感受—在體驗活動之前加入「引導語」,在體驗活動之後加入「內化導引」,從自然體驗活動的感覺連結:快樂、興奮、高興、傷心、難過、生氣、憤怒、幸福、平靜等深層內在感受,培養出「感同身受」,與天地萬物「共感同情」的能力。若能與身外的人物,心有所衷情有同感,產生情感的連結,就會產生好奇心,而好奇心是人類求知的基本出發點。

蜂一:感知—從好奇心逐漸增強演進入求知的階段,將開始發出旺盛的「為什麼……?」疑問句。此時,切忌「直接給予答案」或以「等你長大就知道」敷衍,而應把握住機會,盡量滋長好奇心與求知慾,同步啟動好奇心,認真附和疑問,引導思考或主動尋找答案整理答案,並引導回溯從提出問題到整理答案的過程培養主動求知的習慣。


階層三:擬境教育

蜂二:探索—當孩子開始養成主動求知習慣後,就可以進入探索未知的學習階段。設計虛擬實境的體驗教育情境,以「境教」營造孩子體驗探索未知的學習過程,培養孩子的成就感與興趣,創造「高峰經驗」,進而歸納整理出適合個人的探索程序與心得。

蜂三:動機—當孩子從主動求知與探索過程中得到成就感,就會產生外部動機,當外部動機累積一定程度後,可以鼓勵孩子成為某一擅長領域的小老師,當「為人師」逐漸累積經驗後,將質變轉化「類使命感」的內部動機。


階層四:實境教育

鹿一:經驗—跟隨鹿二鹿三學長姐一起在奔鹿導引員的指導下,在真實議題的情境中,學習環境守護行動計畫:發現問題、探究真相、分析問題、尋找方案、盤點資源、訂定目標、擬訂計畫、執行計畫、檢視成果、修訂計畫、提升執行力、累積經驗、提升能力。

鹿二:實作—在鹿三學長姊指導下,從鹿一學習經驗與能力中,在實際的情境中參與環境守護行動計畫實際運作,並指導鹿一學弟妹在協作中學習領導與被領導能力。


階層五:行動教育

鹿三:驗證—透過指導鹿二學弟妹,在實際的環境中,訂定及執行環境守護行動計畫,驗證自己所學經驗與實作能力是值得推廣並傳承的,且記錄整理自己實作過程,成為自己的階段主動學習成果。可以運用做為多元入學甄試的備審資料,與未來行動計畫及議題發展基礎資料,是行動教育重要學習階段。

鷹一:反思—鷹一翔鷹藉由參與鷹群行動方案過程,由行動指導員以對話方式,指導鷹一翔鷹反思蟻鹿三階段學習內化之行動能力,建立適用於跨領域之臨界知識體系,並發現欠缺不足之能力,採取補足措施與方案,精進自己的行動能力,完備擬定及執行個人環境行動方案的能力。


階層六:統整教育

鷹二:行動—鷹二以擬定及執行單鷹環境行動方案統整個人能力,以參與鷹群環境行動方案學習統整團隊能力,統合個人與團隊環境行動計畫之決策力與執行力,並展現實際行動綜效,參加環境行動論壇,透過分享行動改變,學習將環境行動方案推廣成為更多人可以一起以行動守護環境的公民行動。

鷹三:統整—透過指導鷹二鷹一學弟妹執行單鷹與鷹群行動方案過程,統整個人實際擬定及執行環境行動方案的心得、經驗、能力、紀錄,總結蟻鹿鷹四階段六階層學習成果,可以運用做為大學甄試的備審資料,與未來進入職場或學術研究的基礎資料,是統整教育總結階段。


以上是荒野親子團18年來的階段性歸納整理,未來親子團將因應時代的演進與環境變遷,持續不斷地向上提升,提供不同世代的親子教養經驗分享與傳承,這才是一個真正的學行型組織。謹此提供服務親子團十餘載,個人的觀察心得、經驗紀錄,以供親子團夥伴持續精進的參酌基礎。


昨晚夢中聽到濕地生物的對話 五股溼地北區親子團環境行動分享日

文:含羞草   不知道是不是太累了~~~ 昨晚夢中,似乎聽到濕地生物的對話 ------------------------------------------------------------------------------------------------------...